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献出爱的甘露 哺育迟开花朵

信息来源:公益中国爱心满世界 作者: 世界学习室(QQ:530761333) 发布时间:2012-10-04 18:26:36 浏览:1440次 评论:0

  

大多数人眼中的智障孩子是这样的:生活难以自理,几乎没有学习能力,可爱的外表、充沛的精力下掩盖的是他们孤僻的性格、怪异的行为和情绪的无常,因此特殊教育学校的教师的工作是平凡而又琐碎的,每天我们都会累的疲惫不堪,每天我们又都会忙得不亦乐乎。是什么使我们甘为人梯,勤勤恳恳呢?我想那一定是老师们对特教事业的满腔热爱,是默默耕耘,无私奉献的敬业精神。有人说“教师是太阳底下最光辉的事业”,我为此感到骄傲和自豪。教学二十几年来,每当看到家长把自己的乖宝宝完全托付给我们时,我更加深刻地感悟到了这句话带给我们的不仅仅是骄傲,其实它赋予我们更多的责任和义务。

“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”身为一名人民教师,我深深地懂得,教师只有热爱学生,尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。

我是培八的班主任,班里有10名学生,8名住宿生,就是这些孩子,让我操不完的心。今天生活老师来告状,明天科任老师来告状,还有其他班的学生也来告状……郑倩把我的勺子弄折了、王阳打我、招惹我、肖楠老抢我的东西吃,牟彦春在宿舍偷着拿老师的东西了,就连彤彤这样的女孩子也不听话……怎样管好这些调皮而又活泼好动的孩子呢?爱心是一把金钥匙,我用它打开智障儿童的心灵之门。我首先把满腔的挚爱倾注给这些孩子,通过爱表示对他们的尊重和信任,用爱补信他们稚嫩的心灵,使师生之间架起感情的桥梁。

为了让这些离家的孩子感受到家庭的温暖,我就不再单纯的是一个教师了,而是多种角色:学生的衣服脏了,我为他们清洗,衣服破了,我一针一线细心缝补,学生病了,跑前跑后,端水送药,悉心照料,每天早上和中午接他们回教室的时候,总会不停地“唠叨”:把鞋换过来,穿倒了;把扣子扣好了;把衣服穿上,别着凉;别喝凉水,教室有凉白开……难怪有学生对我说:“在家时,妈妈才这样呢。”

老师们都知道,智障学生最需要帮助。我们的每一次付出,他们都能体验,他们会用自己特殊的方式表达他们对老师的爱。当我生病时,他们会送来最真诚的问候;每到年节,总会收到他们的电话或短信祝福,最让我感动的是最近发生的,它源于一张便条:周一下午放学后,照例留下小宝和彦春做教室和楼道的卫生,我去送学生放学,走之前小宝像往常一样问了一句:老师,你还回来吗?我说:回来,送完他们我就回来了。可后来因为有点事情没有及时的回到班里,等把事情忙完回来,发现门的扶手上放着一张便条:chan胡开着,如果没拿药shan的话,就把chan胡打开。我边开门便拿着这张条子看,一直在琢磨它所表达的意思:我想可能是因为彦春的感冒药没拿,让我下班前把药给他送到餐厅或者宿舍去,并告知我把教室的窗户关好,我按照我自己理解的意思一一做好之后,就下班回家了。

周二早上来到教室,我就叫来小宝,让他给我读读便条上所写的话(我的本意是告诉孩子拼音和有的字写的不对,给他纠正一下),没想到孩子读的跟我理解的完全两码事,两位孩子的意思是:窗户开着呢,如果您没拿钥匙的话,就开楼道里的那扇窗户。等他读完,我才发现,原来教室靠近楼道的窗子是虚掩着的,并没有划死。天啊,心思多细腻的孩子啊,他们在锁门前想到老师一向粗心,老是忘了拿教室的钥匙而去后勤老师那里取,他们担心老师进不了教室就写了那张便条,听了孩子的一席话,爱掉眼泪的我眼睛里蒙上一片雾气,我无语了……

本来在特教岗位上工作了20多年的我已经不求什么回报了,我知道我所从事的教育不会有桃李满天下的慰藉,更不会有高足栋梁的成就,因为我所教的孩子都是智障儿童,我所能拥有的就是三尺讲台、一块黑板,一支粉笔,今生不会拥有金钱,不会拥有权势和地位,我能做到的就是默默的付出、耕耘、奉献,把满腔的挚爱倾注给这些孩子,可就是孩子们的这些举动让我感动了、流泪了,谁说智障孩子不知道感恩和回报,他们的心思比正常的孩子还细腻,他们更知道怎样去爱他们的老师,他们用最质朴、最简单和最纯真的方式表达着对老师的爱。

多么可爱的孩子们啊!正是学生的纯朴感情激励着我不断克服困难,舍弃自我,这些又都汇成了爱的不竭之源,让我的心永远为他们流淌着涓涓的爱意,奉献着汩汩的热情,在纷纷扬扬粉笔灰中,青春在悄悄流逝,但我无怨无悔,我要在这片残缺的土地上辛勤耕耘,直到永远…...

Tags:献出 甘露 哺育 花朵 责任编辑:大伟
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